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老师(1/2)

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木原乱序的研究领域是群体情绪和心理。

她可以使用多个卫星,用电磁波连接地上装置,以此影响人群潜意识,消除抑制他们增长的负面情绪,所以用来减少负面情绪的增生体,咒灵极其有效。

卫星越多,能辐射的范围就越广泛,目前范围已经扩增到全球范围,要是木原乱序愿意,她甚至能用电磁波干扰人脑,让全世界变成只有正向情绪的“乌托邦”。

那时候,人人都是只知道快乐的傻子。

当然,她没有这么做。

这个开发出来本来意义就是把人类历史完全颠覆的技术,到目前为止的作用比较正面。

利用她的技术抑制或者延缓人群负面情绪产生,对咒灵产生有抑制作用。

虽然有咒术师对此有意见,但是大部分还是乐意和她合作。

木原乱序当年跟中原中也交往时候出差,就是为了处理她放在外面的装置的问题,现在那么催的急,只可能是又出问题。

“麻烦……”木原乱序抱怨。

“我不想跟五条悟那家伙接触,他对甜食的观点简直就是邪。教。”

虽然她这样说,但是五条悟跟家入硝子都是她难得的“朋友”。

木原乱序所选择的“友情”的实验体,也是当年她去东京都立咒术高等专门学校时候认识的“朋友”。

实际上,在所有的木原都以为木原乱序研究“爱”是想要控制他们的时候,木原乱序只是想要补全她自己。

木原乱序不能理解“爱”。

在很小的时候,她参加的某次实验,发生了事故,事故的具体内容已经不得而知,最后的结果是年幼的木原乱序的大脑被炸成了一块一块。

她的大脑裂开了。

如果放在普通人身上,早就应该死去,但是在木原一族里面只算稀松平常,这个大脑碎了就换个大脑,反正族内不缺脑子,别人的大脑也是大脑,放进去照样可以用,就是要终身服用抗排斥药物。

但是因为木原乱序还年幼,脑组织具有很强的恢复能力和可塑性,于是上面负责手术的木原,出于恶趣味下了这样的结论——

“把这孩子拼起来吧。”

木原乱序保有了自己的原装大脑,尽管之后脑组织恢复到能够维持生存,但是她无法正常作为人来思考。

拼接的大脑,总归还是损失了一些构造。

为了救她,家族的长辈,研究体外思考装置的木原脑干使用外部辅助装置发出的特殊电磁波补全她缺失的成分,依靠计算机逻辑让她能够正常思考。

平时需要外部输入电磁波才能正常保持作为木原乱序的人格,辅助装置平时以饰物的形式存在,外形为附着在头上的白色羽毛发饰。

材料原因不能植入大脑,所以只能放在脑袋旁边。在装置中加入了“闲人无视”功能的电磁波,正常情况下别人都下意识忽视她的发饰。

白色羽毛就是她思维运算逻辑的一部分,是构成“木原乱序”的组成,她的另一部分“大脑”。

总体上来说,木原乱序个体是由碎片重组大脑和外部装置共同维持的存在。

这在木原里面不罕见,至少她还有人类的身体,而那位救了她的前辈就直接是一条依靠体外思考装置的金毛大狗。

能够活下来,木原乱序已经很满足,即使她是作为人型计算机般的“怪物”而不是人活下来。

因此,利用“乱序执行”决定自己做事情先后顺序,可以把记忆和感情打包成为文件随意地丢进回收站里面。

这是作为使用自己原装大脑和活下来的代价,计算机是没有感情的,同类型思维方式的木原乱序也没有作为人的感情,她就像一个拥有人身体的人工智能。

为了让自己更像个人,木原乱序开始研究心理领域,调整自己辅助装置的电磁波,为自己增加“感情”。

即使最后不需要感情,她也想要拥有可以自主放弃感情的权利。

到目前为止,除了爱情,这种人类最炽热的感情,她还没有解析完毕,其他感情都差不多完成解析。

她想要放弃“爱”,首先应该拥有“爱”。

她尝试拥有“爱”。

这一行为被族内视为威胁性举动并且加以警惕,但是木原乱序不会放弃机会。

控制所有木原们只是实验的附属品,她真正想仅仅是补全她自己。

木原乱序还记得她被救醒后的第一天所说的话。

“我想成为真正的‘木原’”茶色长发的少女从手术台上面坐起来,用手正了正脑袋,从外部看不出她头盖骨上的缝合线,这也是木原们的水平。

“那就去努力吧,我的孩子。”

“学习人类心理,学习如何理解感情,学习怎样修改外部思考装备,学习怎么做更像一个‘人’。”

用机械手臂叼着雪茄的金毛大狗,木原脑干和蔼道。

它献上了无比美好的祝福。

“祝愿你能够成为可以理解浪漫的木原。”

虽然科学知识无法阐述浪漫的确切含义。

虽然物理法则无法测量人们爱意的重量。

即使如此,新生的年幼木原仍然轻声回答:“好的,老师。”

学习亲情,和同族相处的时候就可以尝试。

学习绝望,怨恨,愤怒,悲伤,害怕等负面情绪,则来自咒灵。

学习友情,来自咒术师。

那么学习爱情呢?

木原乱序认真地想了想这个问题。

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